Durante el curso escolar 2024/2025, diecinueve menos que el anterior
La Comisión Provincial de Absentismo Escolar ha analizado en su última reunión la Memoria de actuaciones del curso escolar 2024/2025 elaborada por el Equipo Técnico Provincial de Absentismo (ETPA), junto con la evaluación general del curso y las líneas estratégicas para el próximo.
El absentismo escolar es una problemática multicausal en la que inciden factores sociales, familiares y personales, por lo que se ha subrayado la importancia de la acción coordinada entre las diferentes administraciones. En este sentido, se ha valorado de forma muy positiva la mejora de la detección precoz y el abordaje temprano del absentismo en las etapas de Infantil y Primaria, especialmente en casos intermitentes o incipientes, lo cual se está traduciendo en una reducción progresiva de casos más graves en niveles superiores.
En el balance del curso, el delegado ha destacado el descenso del número de casos derivados a Fiscalía: solo 5 frente a los 24 del curso anterior. Este dato, lejos de ser preocupante, indica una mayor proactividad y eficacia por parte de los Equipos Técnicos Municipales de Absentismo (ETMAs) y del ETPA. “Estamos logrando intervenir antes de que los casos se cronifiquen, lo que demuestra que el trabajo coordinado y la anticipación están dando resultados”, señalado Soriano.
Soriano ha expresado su agradecimiento “a los ayuntamientos, centros educativos, servicios sociales, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, servicios sanitarios y profesionales técnicos por su compromiso constante en la defensa del derecho a la educación”.
La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone a disposición de la comunidad educativa una red de recursos humanos y materiales destinados a garantizar la permanencia del alumnado en el sistema educativo. Entre las medidas desarrolladas durante el presente curso destacan programas como el PROA (Plan de Acompañamiento Escolar), el PALI (Plan de Acompañamiento Lingüístico para Inmigrantes), el Programa PROMOCIONA, destinado al éxito escolar del alumnado gitano, o el Plan de Atención Educativa Domiciliaria, que ha atendido a 44 alumnos que no podían asistir a su centro por motivos de salud.
Asimismo, se ha reforzado la red de centros de compensatoria de la provincia, dotándolos de medios humanos y materiales para atender al alumnado en situación de desventaja. Como novedad, este curso se ha puesto en marcha el Programa de Atención Socioeducativa en Zonas con Necesidades de Transformación Social (ZTS), que cuenta con dotación económica específica, profesorado de apoyo y orientación, y cuya continuidad está prevista para el próximo curso.